Nuestra propuesta

Formamos personas capaces de vivir esta síntesis encarnando la fe y la cultura en la sociedad en la que se encuentre cada uno. Se promueve una formación religiosa sólida, que proporciona las bases necesarias para dialogar sobre el hecho religioso cristiano en una sociedad multicultural, tecnológica y secularizada.

Somos una escuela que promueve la vivencia, la experiencia y la expresión de la fe.

Una escuela en la que todos los procesos educativos tienen como eje y fundamento la dimensión cristiana y evangelizadora, que se articula en torno a una idea de educación integral que favorece el desarrollo de cuatro dimensiones:

• La formación humanizadora con enfoque cristiano.
• La transmisión de la fe basada en la experiencia.
• La proyección social como consecuencia de la interiorización cristiana.
• La formación religiosa que posibilita el diálogo fe-cultura

Trabajamos para que la educación sea algo universal, al alcance de todos, sin distinción alguna. Nuestro estilo educativo promueve la acogida y el respeto a cada persona. Un estilo educativo que fomenta la capacidad de análisis y reflexión crítica, los comportamientos asertivos, el diálogo y la resolución de conflictos por medios pacíficos. Un espacio educativo en el que todos tienen su palabra, su sitio, su responsabilidad. Esto hace de nuestro centro educativo un lugar en el que se reconoce que la diversidad es una riqueza que ayuda a una mejor comprensión de la sociedad y a un crecimiento más abierto de la persona, y que a partir de esa acogida es más fácil promover en todo el alumnado valores imprescindibles para una sociedad democrática.

La metodología empleada en el aula parte de un modelo comprensivo de escuela y por ello se utilizan simultáneamente métodos de educación individualizada y socializadora, reconociendo las diferencias, respetando los ritmos, intereses, capacidades y motivaciones de un alumnado plural y diverso.

Entendemos que cada uno de nuestros alumnos y alumnas cuenta con unas características de partida, se desarrolla en contextos socio familiares diferentes, proviene, cada vez más, de culturas distintas. Reconocemos, pues, la diversidad como un hecho natural y un valor social, como algo consustancial a nuestra sociedad y a nuestras aulas.

Fomentamos una educación de puertas abiertas, con mirada amplia, que establece colaboraciones y alianzas con otras organizaciones y entidades, para construir conjuntamente una sociedad solidaria con las personas y el medio ambiente, que cuida de las personas y de la casa común para garantizar un mundo sostenible.

Se practica un estilo educativo inspirado en la vida familiar, en la acogida, la naturalidad y el cariño. Una convivencia basada en la alegría, la participación, la ayuda mutua, la igualdad de oportunidades… Unas relaciones cuidadas donde prima el diálogo y el respeto, donde se reconoce el conflicto como algo natural y se aborda de forma preventiva y dialogante.

Entendemos la figura del profesorado como eje y máximo responsable de la acción educativa. Es la persona que acompaña, apoya y facilita el proceso de crecimiento de cada alumno y alumna. Un profesorado crítico, con conciencia de equipo, que reflexiona sobre su propia práctica.

Se considera al profesorado colaborador activo y responsable de hacer vida el Proyecto Educativo de Poveda, donde el papel de la orientación educativa y la figura del tutor son piezas clave del engranaje que facilita, apoya y acompaña al alumnado en su proceso de crecimiento, maduración y aprendizaje. Se trata de operativizar una educación en valores, de pasar de un valor discursivo a un valor en la práctica, que se traduce en la vida escolar de cada día, que está presente en las programaciones, en las actividades, en los planes y proyectos educativos del Colegio. Se pretende ayudar a que sean personas realmente sensibles ante lo que pasa en el mundo y capaces de reaccionar ante ello.

En el centro se vive un estilo educativo inspirado en la vida familiar, en la acogida, la naturalidad, la ayuda mutua, con la convicción de que todo educa: el clima, el contexto, las actividades escolares y extraescolares, donde todas las personas que forman la comunidad educativa tienen su palabra, su sitio y su responsabilidad.

Entendemos que solo es posible llevar esto a cabo, con la implicación de todos los componentes de la comunidad educativa, familias, alumnado, profesorado, personal no docente y agentes sociales del contexto cercano. Por ello, la participación de todos está ubicada de manera normalizada dentro del proceso educativo en la vida ordinaria del centro.

La Fundación Educativa Ángeles Galino desarrolla un modelo de organización y funcionamiento de sus centros educativos con el que promueve que disfruten de una importante vivencia de red educativa, de integración y de riqueza compartida.

Se trata de fortalecer la identidad, la cohesión, el apoyo mutuo, la solidaridad entre los centros y el liderazgo compartido.

A través de esta red, los Centros de la Institución Teresiana comparten no solo los principios y planteamientos de Identidad y Misión de la Institución Teresiana, sino también experiencias educativas, actividades deportivas y culturales, formación del profesorado, proyectos de innovación educativa, proyectos de pastoral y proyección social, gestión de calidad, Federación de AMPAS, etc.